河北工業(yè)大學(xué)的專(zhuān)家學(xué)者團(tuán)隊(duì)走進(jìn)仁和大講堂，正式開(kāi)啟了以“合作辦學(xué)拓寬教育領(lǐng)域，課后服務(wù)提升辦學(xué)水平”為主題的系列交流活動(dòng)。首場(chǎng)活動(dòng)聚焦于“教育咨詢(xún)服務(wù)”，旨在通過(guò)高校智力資源的精準(zhǔn)下沉，為區(qū)域基礎(chǔ)教育的發(fā)展注入新動(dòng)能，探索協(xié)同育人的創(chuàng)新路徑。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育的內(nèi)涵與外延不斷拓展，單純依靠傳統(tǒng)校內(nèi)教學(xué)已難以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化、多元化的發(fā)展需求。河北工業(yè)大學(xué)與仁和大講堂的合作，正是響應(yīng)國(guó)家深化教育教學(xué)改革、推動(dòng)教育資源均衡配置的積極實(shí)踐。本次教育咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng)，大學(xué)專(zhuān)家學(xué)者們不僅帶來(lái)了前沿的教育理念，更針對(duì)中小學(xué)在實(shí)際辦學(xué)中遇到的課程設(shè)計(jì)、素養(yǎng)培育、師資建設(shè)及家校共育等具體問(wèn)題，提供了專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的診斷與建議。

活動(dòng)中，專(zhuān)家們通過(guò)專(zhuān)題報(bào)告、案例分析、互動(dòng)研討等多種形式，與當(dāng)?shù)亟逃芾碚摺⒁痪€(xiàn)教師及家長(zhǎng)代表進(jìn)行了深度對(duì)話(huà)。他們強(qiáng)調(diào)，“合作辦學(xué)”的核心在于資源共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，高校的科研優(yōu)勢(shì)、學(xué)科視野可以與基礎(chǔ)教育的實(shí)踐場(chǎng)景緊密結(jié)合，共同開(kāi)發(fā)特色課程，豐富課后服務(wù)的內(nèi)涵與形式。而“課后服務(wù)”質(zhì)量的提升，不僅是時(shí)間的延長(zhǎng)，更是教育內(nèi)容的優(yōu)化與教育生態(tài)的重構(gòu)，需要科學(xué)規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和持續(xù)創(chuàng)新。

此次咨詢(xún)服務(wù)，特別關(guān)注了如何在“雙減”政策背景下，利用課后服務(wù)時(shí)間有效提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，緩解家長(zhǎng)焦慮。專(zhuān)家們提出了構(gòu)建“基礎(chǔ)托管+素質(zhì)拓展+潛能培養(yǎng)”多層次課后服務(wù)體系的具體構(gòu)想，并探討了利用信息技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源輻射共享的可行方案。

河北工業(yè)大學(xué)專(zhuān)家學(xué)者走進(jìn)仁和大講堂的首場(chǎng)活動(dòng)，成功搭建了高等教育與基礎(chǔ)教育對(duì)話(huà)的橋梁。它標(biāo)志著雙方合作從理念走向了實(shí)質(zhì)性的專(zhuān)業(yè)支持階段。通過(guò)持續(xù)的教育咨詢(xún)服務(wù)，不僅能夠直接助力仁和區(qū)域?qū)W校提升辦學(xué)品質(zhì)與課后服務(wù)水平，也為河北工業(yè)大學(xué)服務(wù)社會(huì)、踐行大學(xué)使命開(kāi)辟了新的渠道。雙方期待，以此次系列報(bào)道為開(kāi)端，未來(lái)的合作將更加深入，共同繪制一幅協(xié)同育人、共促發(fā)展的美好教育畫(huà)卷，為培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。